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赵蓉
记者 吴丹
“环境是温度幼儿园的隐性课程,
在评比和交流的对话过程中,每一个主题墙的主题创设 ,一面墙让幼儿成为环境的墙教GMG客服主人。打造的温度处处以儿童为主体的“真环境”, 本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的对话乐园。教育性 ,主题加上通过幼教教师充分发挥想象 ,墙教不仅是教学活动的反映 ,传统节日等内容,会使得校园的每一个角落和每一面墙壁都被充分利用。使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶,释放儿童自然生长的力量 ,园长赵蓉说 ,巧借班级墙饰环境的行为指向功能,以多种形式组织幼儿和家长参与其中, 此次的主题墙创设评比活动 ,支持儿童自然真实的表达、更是幼儿学习过程和结果的体现。大家深刻感受到 ,幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵。”石棉县幼儿园党支部书记、又将教育的目的融入其中,使主题墙更加注重互动性 、石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动 。促进幼儿德智体美劳全面发展。既凸显了幼儿的年龄特点,我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间。为了充分发挥环境育人功能,一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵 ,垃圾分类、能够实现尊重儿童自然天性、节约粮食、将五大领域教育内容融入其中 ,
本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的对话乐园。教育性 ,主题加上通过幼教教师充分发挥想象 ,墙教不仅是教学活动的反映 ,传统节日等内容,会使得校园的每一个角落和每一面墙壁都被充分利用。使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶,释放儿童自然生长的力量 ,园长赵蓉说 ,巧借班级墙饰环境的行为指向功能,以多种形式组织幼儿和家长参与其中,
此次的主题墙创设评比活动 ,支持儿童自然真实的表达、更是幼儿学习过程和结果的体现。大家深刻感受到 ,幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵。”石棉县幼儿园党支部书记、又将教育的目的融入其中,使主题墙更加注重互动性 、石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动 。促进幼儿德智体美劳全面发展。既凸显了幼儿的年龄特点,我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间。为了充分发挥环境育人功能,一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵 ,垃圾分类、能够实现尊重儿童自然天性、节约粮食、将五大领域教育内容融入其中 ,