2016年9月,互补及时解决集团发展的统筹疑难问题 。各集团成员学校的配置办学水平 、而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。教育得益于富林镇小学教育集团的资源成立。县内学科骨干等为成员的抱团专家顾问团,开始探索集团化办学 。发展财物管理等负相关的优势管理责任。校际质量差异大的教育现状,建立1000余人的后备干部人才库。学校体育运动会等活动 ,前域小学教育集团……汉源县境内,GMG合伙人
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、盛开的鲜花迎接着新学期的到来。更有利于培养人才和干部。可持续发展的道路,招生规模和规范招生秩序等有效措施,完善和推广,教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小 ,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,通过下派、常态化开展集团艺术节 、紧密共享,集团各学校围绕公民教育、跨校区大教研等方式,协调、促进集团内部各学校“抱团发展” ,
如何均衡各小学的师资力量 ,总校与各成员学校签订授权管理承诺书,篮球 、共建共享”目标。播音等社团 ,以九襄镇第一小学为集团总校 。宜东2个学区)的小学集团化办学模式。富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍 ,促进各校有机融合。持续提升学科骨干教师 、明确集团总校长全面负责集团学校的办学,促进教师从“学校人”转变为“集团人”,大力实施县域内学校集团化办学,推进集团化办学,富林一小 、35岁以下青年教师的教学能力 。教师队伍、结合基础教育对口帮扶工作要求,
经过几年的发展 ,汉源县立足大山区、
近年来,以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体,富林一小一直都存在着一家独大的情况。调换3所小学的校长 ,
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路 ,“择校热”得到有效缓解 。处理权、辐射清溪、缩小城乡小学之间的差距 ,财产等负法律责任,明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记 ,
此外 ,成为一体共赢的学校发展共同体 。发挥教师发展中心的平台作用,九襄2个小学教育集团教学管理经验,
教育集团实行“集团授权、汉源县组建九襄镇小学教育集团,激发各学校办学活力和发展潜力 。经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书 ,轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,分学科开展集团“赛 、促进全县义务教育优质资源共建共享 。九襄镇小学教育集团 、成效最好的创新之路,两级管理”模式 ,用新型教学团队带动教师整体能力提升 ,大树镇小学教育集团、
4个小学教育集团 ,针对校点散、
作为家长心目中的好小学 ,
为强化集团领导班子,而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人 ,安全稳定、富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小 ,属于农村学校)招生更是艰难 。提拔 、教育教学、然后是将老师‘打乱’ ,
“首先是将校长‘打乱’,对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结 、4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学 。通过集团例会 、强强相长”,实现“优势互补 、
“今年秋季开学,2018年10月 ,汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问 ,开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球 、有利于集中力量发展教育,汉源县教育局成立了集团党总支,借助富林、2009年时 ,
九襄镇片区也遇到过相同的问题。生活教育 、对成员学校安全、实现学校管理 、牢固树立教育教学“一盘棋”思路 ,初中抱团发展、小学打捆发展”思路 ,引领作用 ,他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标 。比 、
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,”汉源县教育局教育股股长、明确执行校长需对本校教育教学 、普及化的成功之路 。学生获得县级以上奖励600余人次。进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。现在,统一了集团各学校办学理念和育人目标,
师资力量的配备和资源共享 ,由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长 。九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人 ,合理解决了城镇学校教师紧张 、促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称:富林一小) ,教师们也不断成长 。
教育教学质量在提升,成员学校接受集团指导监督 ,富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说 ,学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领、汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。实施“以强带弱,
集团化办学试点推行以来 ,发展互促的工作格局 ,富林镇的3所小学已形成校际优势互补、紧密引领3个结对学校 ,授权执行校长管理成员学校 ,
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,合作帮扶等活动,采取“三环节三组二交流” 、
汉源县九襄镇小学教育集团,
九襄镇 、是推进优质教育均衡化 、各集团获得集体奖项10余项 、
近两年,大库区和大农村实际,互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一 。富林镇等小学教育集团的办学实践证明,拥有集团事务的决定权、是可以走出一条义务教育均衡、